martes, 24 de marzo de 2015

Aragón de la A a la Z

Hoy es día escuela y he utilizado un libro que encontré hace unas semanas en Zaragoza: CUENTA CONMIGO (una librería - juguetería - papelería del Actur). Se trata de Aragón de la A a la Z. Es un libro que pertenece a una colección muy amplia en cuyos títulos encontramos: comunidades autónomas, países, monumentos, personajes ilustres...

El volumen dedicado a Aragón es muy interesante. Está compuesto por 27 capítulos dedicados, cada uno, a una letra del abecedario. Encontramos dos textos: uno rimado sobre una realidad de Aragón que contenga la letra en cuestión, y otro explicativo en prosa. Todos van acompañados de ilustraciones llenas de color y simpatía.
 En un principio pensé trabajarlo como complemento a la lectoescritura en la presentación de las letras en infantil, pero hoy nos ha venido bien para conocer los productos gastronómicos típicos de Aragón y las comarcas.

Otros temas interesantes que aparecen son: geografía, historia, personajes ilustres, fiestas, rasgos distintivos...

PIXTON

PIXTON es una herramienta para crear cómics. Yo la utilicé para diseñar las actividades de reading, writing, speaking y listening en la oposición.

Te permite crear tus propios cómics, guardarlos, reutilizar los personajes y escenarios... y permite a los alumnos jugar y crear historias con ellos.



Contras: si no eres miembro, no te permite descargarlos. Hasta ahora, yo me había inscrito en PIXTON FOR FUN (gratis) y pulsando IMPR PANT copiaba los diseños en word.

Online resources for TEFL

Hoy es día escuela y... con esto del NOTEXTBOOKS, me dispongo a añadir webs de recursos de inglés. En este caso, presento dos súper completas. Hay opción de conseguir algunos materiales y lesson plans sin subscripción y en ambos, hay dos tipos de subscripción: personal o institución así como registro gratuito.

Tendré que investigar más sobre ello.

- ONE STOP ENGLISH

- BRITISH COUNCIL - Learn English

He encontrado otras minoritarias pero que también pueden ser interesantes:

- TEACHER VISION, es una web de recursos para hablantes nativos de inglés que nos puede ser útil en clase de inglés (hace referencia a asignaturas, fiestas, currículum... de EEUU). No sólo en los apartados de Literacy, si no en actividades para Drama o Art (para empaparnos de aspectos más culturales) o para Maths o Science (para aprender contenidos de otras áreas usando el inglés como lengua vehicular).

Tutoriales para la evaluación por estándares, competencias y áreas

Desde el CEIP José Antonio Labordeta, nos ofrecen recursos muy fáciles de usar sobre evaluación con estándares, competencias y áreas basados en tablas excel. Está muy bien trabajado con parches para solucionar problemas que nos surgen al mezclar áreas y competencias.

Para ello y otras muchas cosas más, el blog de Paco Lamuela, que nos permite descargar todo el material, así como los tutoriales de youtube que nos explican de maravilla cómo utilizarlos.



sábado, 21 de marzo de 2015

Listening comprehension: real songs

Dentro del nuevo challenge de dejar los libros a un lado en clase de inglés, uno de los obstáculos más complicados, me parece el desarrollo de la comprensión oral.

En efecto, es difícil encontrar materiales adaptados a nuestros alumnos porque lo que encontramos en la web son materiales reales. Pero, ¿desde cuándo eso es un problema?

En Youtube, los canales TheLearningStation y SuperSingleSongs, nos ayudan mucho. Y las canciones son mucho más majas que las de los métodos...


Aquí un ejemplo de Penguin Song de The Learning Station y One little finger de Super Single Songs.

viernes, 20 de marzo de 2015

Bilingual Mail

Hoy es día escuela y, por si fuera poco... ¡¡hoy hemos acabado nuestras cartas bilingües que se van a Manchester!!

Será por celebraciones...

Hoy es día escuela... y de muchas cosas más.

Lo primero, Santa Alexandra, que además de ser una de las alumnas que forman parte del equipo de Primaria en mi clase, es un  nombre precioso.

En lo astronómico, también es el último día del otoño, el equinoccio, la Superluna y el eclipse. Nos ha venido bien para hablar de la meteorología, el clima y el tiempo atmosférico (que es el tema actual de Naturales) así como de la formación de palabras equi (igual) noccio (noche).

Por si fuera poco, es el día de la narración oral y para celebrarlo he decidido hacer dos actividades con mis chicos. Con los mayores, hemos hecho una salida al entorno y bajo una cueva les he contado el imponente cuento de Juul. Me consta que, como siempre que lo he trabajado, les ha llegado muy dentro... ¿quizás demasiado?

Hemos hablado juntos, cerca, en círculo y mirándonos a los ojos. Las reflexiones y experiencias relatadas han sido duras pero muy enriquecedoras. Por supuesto, hemos precisado de nuestro Emocionario para leer lo que sentíamos y conocernos un poco mejor (tristeza, compasión, empatía, nobleza, respeto...)

No podía dejar que la actividad terminara con lágrimas en los ojos y les he preguntado qué les hace felices. Qué palabras y qué gestos. Han empezado a surgir las primeras sonrisas.

Después he empezado con un juego dramático que conocen bien. Hacer circular frases imitando voces de los compañeros, mirándonos a los ojos y transmitiendo la energía y el sentimiento. Sin explicarlo, lo han entendido perfectamente: "No estás sólo", "Te necesitamos", "Somos un equipo", "Vales mucho", "Estamos orgullosos de ti"... En ese momento, no paraban de venir frases increíbles a la cabeza. Ahora mismo creo que no he sabido reproducir ninguna.

Al levantarnos y emprender el camino de vuelta a la escuela, se han abrazado entre algunos, he visto miradas cómplices y caricias. Hemos reflexionado si esa hora había sido una hora para olvidar o nos había servido para algo (por un momento, he temido lo peor). Todos han coincidido en que han aprendido y han reflexionado. Y, a mí, con eso, me basta.

Después hemos ido trotando, saltando y corriendo hasta la escuela. Soltando todo aquello que nos ata.

Por la tarde, he estrenado uno de mis cuentos con todos mis alumnos. Un momento especial que sólo quiero compartir con ellos. Y han hecho su propia versión de "contar cuentos"... con cuentos tradicionales.

Hoy es día escuela, día cuentos, día eclipse, día equinocio y... día felicidad.

Así que, ¡feliz día escuela!

jueves, 19 de marzo de 2015

Mapa conceptual online

Hoy es día escuela y quería hacer un mapa conceptual sobre el clima y el tiempo atmosférico con toda la información de los temas de 4º y 6º.

Había oído hablar de aplicaciones para hacerlos pero quería algo rápido: ni descargarme nada, ni registrarme en ningún sitio.

Finalmente, he utilizado https://www.text2mindmap.com/# . Es muy fácil de utilizar (tabulador e intro) y rápido. Además, te da la opción de guardar online y descargar en imagen o pdf.




Como contras, no es tan visual ni tiene tantas posibilidades de fuentes, colores, formas... como puedan tener otros. Pero me parece muy acertado para empezar con los chicos.

miércoles, 18 de marzo de 2015

NO TEXT BOOKS

Hoy es día escuela y llevamos un tiempo pensando con algunas compañeras que, el (los) libro (s) de inglés en clases con diferentes niveles debe ser eliminado.

¿Por qué?

El tema 4 de cada libro trata el vocabulary sobre un tema y grammar específica de cada curso. Es imposible compatibilizar o dar una clase más o menos general a varios niveles distintos porque si combinas temas en vocabulario para ir a la par, la gramática no es progresiva.

Además, cada libro tiene sus propios personajes, flashcards y recursos. ¿Podemos trabajar con todo a la vez? ¿Podemos colgarlas todas en la pared? ¿Debemos?

Por otro lado, las actividades en sí, son incompatibles si avanzas por lessons en cada sesión. Todos tendrán que leer en voz alta en el ejercicio del activity book, necesitarán explicación en la parte gramatical y... deberán escuchar un listening  al mismo tiempo.

La organización del tiempo y la programación no ayudan nada en este área en el que estamos tan atados. Los temas culturales no se pueden llegar a trabajar, la práctica del speaking es inexistente y si uno o varios alumnos son los únicos en su curso, no hay work in pairs o play que valga.

Al final, ¿qué ocurre? Compañeras que tienen complejo de Disk Jockey o alumnos que conocen el vocabulario de 4 topics diferentes aunque en el examen sólo se les pregunte por the spaceRidículo, absurdo... y antipedagógico. Porque, que alguien me diga dónde está aquí la maravillosa Competencia Comunicativa.

Bien, habrá que buscarle una solución por nuestra cuenta ya que ninguna editorial facilita el teaching English en la escuela rural... A partir de ahora, dejaremos recursos.

martes, 17 de marzo de 2015

El verbo: español para extranjeros

Persona y número

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Clases%20de%20palabras/contenido/lc008_oa01_es/index.html

Tiempo: presente, pasado y futuro (identificación)

http://www.genmagic.net/lengua4/pape2c.swf

Localizar verbos en oraciones

http://lenguayliteratura.org/hot/055/index.htm

viernes, 13 de marzo de 2015

Palíndromos

Tras la exaltación del recreo, hoy he querido compartir con mis chicos un nuevo capítulo de "Los versos del libro tonto" de Beatriz Giménez de Ory. Hemos avanzado hasta "Los versos que huyeron por el mar y que encontró la sirena Flora".
Ellos llevaban unos días preguntando sobre los campos semánticos y yo llevaba los mismos días dándoles largas sobre ellos porque quería buscar la manera divertida de trabajarlos. En esos poemas, he encontrado fuente de inspiración.
Pero además, hemos descubierto algo que les ha dejado maravillados y tras lo que no han podido volver a preguntar por los campos semánticos...

LOS PALÍNDROMOS:
Los hemos presentado como "Sé verle del revés" y hemos buscado otros ejemplos: 
- "Ojo" y "oro" salían en uno de los poemas y han sido la fuente de inspiración.
- "Ele", "eme", "efe"... son los primeros ejemplos que se les han ocurrido.
- "Sacar" y "reconocer" ya han empezado a ser más válidos.

Podemos encontrar en internet listas de palabras y versos que podemos llevar al aula. Las de la web de juegos de palabras deben ser seleccionadas previamente pero están muy bien, así como la autoría y clasificación.

http://www.juegosdepalabras.com/palindromo.htm

Lo utilizamos como escritura creativa... podemos ayudarles dejándoles acabar una frase o palabra (hacer simetría), dejándoles buscar y crear, elegir su favorito de una lista, representarlo, mirar la mitad o el total en un espejo, buscando errores...

miércoles, 11 de marzo de 2015

Niñ@s


Visto en el muro de fb de Laura Allueva, psicóloga y sexóloga.

14 guías didácticas para trabajar las IIMM

Parece maravilloso el tema de las IIMM. Pero el detalle de cómo programar a través de ellas e integrarlas de verdad en el aula... se las trae. A ver si este link nos resuelve alguna duda.

http://narino.info/blog/2015/03/10/14-guias-didacticas-para-trabajar-las-inteligencias-multiples/

¿Empatía vs chino?

Hoy es día escuela y chino no hemos aprendido. Pero de empatía, se han hartao.

http://www.forbes.es/actualizacion/2489/por-que-quiero-que-mis-hijas-aprendan-empatia-en-vez-de-chino

martes, 10 de marzo de 2015

Enseñanza del español

Hoy es día escuela y ha llegado un nuevo alumno de Rumanía.

Voy a dejar algunos links para ayudarle con el español:

Recursos recomendados desde el CAREI:

http://www.carei.es/actividades-para-el-aula/aprendemos-en-espanol/actividades-de-primaria-y-secundaria/

http://www.carei.es/actividades-para-el-aula/aprendemos-en-espanol/otros-materiales/

Post con recomendación de manuales:

http://tuercadepino.blogspot.com.es/2012/01/manuales-ele.html

Debo buscar un CD que me envió el CAREI el año pasado para hacer un curso de acogida del alumnado inmigrante.

http://www.ver-taal.com/

http://www.fundacionlengua.com/canal-desarrollo/es/actividades-recursos-clase-ele/art/1922/

http://www.aurora.patrick-nieto.fr/

lunes, 9 de marzo de 2015

¡Ya tengo el Emocionario!

Aquí están algunos de los links con recursos:

http://www.palabrasaladas.com/emocionario.html

http://www.auladeelena.com/p/proyecto-emocionario.html

Exámenes C1libre de la EOI

EOI ARAGÓN (Si sale, es de manera experimental.)
Convocatorias: Una sola convocatoria en septiembre.
Sobre el examen: 60% de cada parte para aprobar.
Pago: Gratis funcionarios.

EOI TUDELA
Matrícula finalizada el 6 de marzo.

EOI LOGROÑO
Matrícula finalizada el 27 de febrero.
EOI SORIA

Matrícula online del 2 al 13 de marzo.
http://www.informaticacentros.com/centrosnet/libres_mat/index.php?tcen=EOI&cen=SO1
Pago en Caja Duero (154,41€, mediante transferencia al número ES50 2104 0700 5191 1655 8243)
Convocatorias: Examen escrito jueves, 11 de junio, 16h / viernes, 4 de septiembre, 16h.
Examen oral viernes 12 de junio, 10h.
Las notas se publican el día 22 de junio (tablón de anuncios y web).
Sobre los exámenes: http://eoisoria.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Gu%EDa_del_candidato.pdf
Tasas: http://eoisoria.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/BOCYL-D-02022015-3_Precios_p%FAblicos.pdf
Resolución: http://eoisoria.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Resoluci%F3n_6_de_febrero_Pruebas_de_certificaci%F3n_publicado_el_18_de_febrero.pdf

miércoles, 4 de marzo de 2015

Maratón de cuentos del CRA

- Concurso de carteles
- Bases para la inscripción
- Dípticos
- Convocatoria
- Grabaciones

TV

Quiero convertir mi tele vieja y estropeado en un teatro, kamishibai o similar...

¿Cómo?